近年來,中國青少年研究中心聯(lián)合北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所做過一項(xiàng)名為“我國城市兒童的想象力與幻想”的調(diào)查研究。
研究發(fā)現(xiàn):
中國“想象力”得分最低
教育進(jìn)展國際評估組織對世界21個國家的調(diào)查顯示,雖然中國孩子的計(jì)算能力世界第一,但創(chuàng)造力在所有參加調(diào)查的國家中排名倒數(shù)第五。在被調(diào)查的中小學(xué)生中,認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%。
“想象力的缺乏已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國青少年的創(chuàng)造力?!?中國青少年研究中心副主任、中國科普作家協(xié)會副理事長孫云曉舉例說,在國際科學(xué)組織評選的“2001年全球重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)100項(xiàng)”中,中國僅有3項(xiàng)上榜,其中有兩項(xiàng)還是與美國科學(xué)家合作完成的;中國學(xué)子每年在美國拿到博士學(xué)位的約2000人,為非美裔學(xué)生之冠,但美國專家評論說,雖然中國學(xué)子的成績了得,想象力、創(chuàng)造力卻是大大缺乏。
誰擰死了想象力的閥門
是什么導(dǎo)致了中國孩子的想象力低下?
在8月14日舉行的中國科普作家協(xié)會成立30周年慶祝大會上,多位專家指出,應(yīng)試教育是罪魁禍?zhǔn)?。循?guī)蹈矩,唯“標(biāo)準(zhǔn)答案”是從,極大影響了孩子探索未來的興趣,使他們變成沒有個性、缺乏想象力和創(chuàng)造力的考試機(jī)器。而傳統(tǒng)文化的負(fù)面影響也不容低估,鼓勵順從、聽話,不鼓勵獨(dú)立見解;鼓勵中庸、隨大流,不鼓勵競爭、冒尖;鼓勵穩(wěn)妥、可靠,不鼓勵異想天開……這些也都嚴(yán)重束縛了兒童想象力的形成。
但另一個原因卻是常常被忽略。那就是優(yōu)秀科普作品的缺乏。
孫云曉認(rèn)為,由于缺乏優(yōu)秀的科普讀物,在中小學(xué)教材中很難找到科普作品的影子;同時,在孩子的課外閱讀中,可以推薦給孩子的優(yōu)秀科普作品少得可憐?!伴喿x科普書籍可以激發(fā)兒童的想象力,拓寬思維的渠道,提供想象的典范?!?/P>
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,60%以上的中小學(xué)生認(rèn)為閱讀科幻書籍對培養(yǎng)自己的想象力大有幫助,但43.6%的中小學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的科普書籍嚴(yán)重匱乏。